Міністерство освіти та науки України (МОН) розробляє масштабну реформу профільної освіти, яка поступово буде впроваджуватись в українських школах для старшокласників і запрацює з 2027 року. Ця реформа спрямована на суттєве покращення якості навчання, індивідуалізацію освітнього процесу та розширення можливостей для учнів, забезпечуючи гармонійне поєднання їхніх інтересів з потребами держави. Ідея полягає в тому, щоб старша школа дала можливість кожному учню вибирати свій навчальний шлях, набувати практичних знань і готуватися до самостійного життя та кар’єри. Що передбачає реформа “Профільна” для старшої школи?
Основні аспекти реформи профільної старшої школи
- Обов’язкові та профільні предмети
Згідно з реформою, у старших класах вводиться нова система обов’язкових і профільних предметів. Кожен учень зможе обрати профіль навчання, що відповідатиме його інтересам та майбутнім професійним планам, проте буде також перелік обов’язкових для всіх предметів. До обов’язкових дисциплін відносяться українська мова та література, історія України, англійська мова, математика, фізкультура та “Захист України”. Такий набір покликаний забезпечити всебічний розвиток особистості та надати необхідні знання для кожного громадянина.
- Профільне навчання та вибір предметів
МОН надає старшокласникам кілька можливостей для вибору, які допоможуть персоналізувати навчальний процес. Це включає:
- Поглиблене вивчення профільних предметів. Наприклад, учні, які оберуть математичний профіль, зможуть детально вивчати математику, фізику, інформатику тощо.
- Можливість обирати окремі предмети в межах профілю. Щоб ще більше адаптувати освітній процес до потреб учня, передбачено можливість вибору курсів у межах профілю.
- Курси поза профілем. Окрім профільних дисциплін, учні зможуть обирати курси, які не входять до обраного профілю, наприклад, природничі науки, літературу, мистецтво тощо, щоб забезпечити всебічний розвиток.
- Практична орієнтація освіти
Однією з головних цілей реформи є інтеграція фундаментальних і практичних знань. Для цього МОН працює над забезпеченням шкіл сучасним обладнанням для кабінетів і лабораторій. Вже погоджено підтримку Світового банку в межах проєкту «LEARN», що передбачає фінансування для оснащення академічних ліцеїв. Це дозволить учням здобувати знання, необхідні для застосування на практиці, що зробить навчання більш актуальним.
- Можливість здобуття професійних навичок після 9 класу
Учні, які завершили 9 клас, матимуть можливість обрати один з двох шляхів: академічний ліцей для поглибленого вивчення обраного профілю або заклад професійного спрямування, де вони зможуть паралельно здобути професійні навички. У професійних закладах також буде можливість вибору предметів, проте вони здебільшого стосуватимуться обраної професії. Це дасть учням змогу визначитися з напрямом діяльності на ранньому етапі, поєднуючи загальну освіту з отриманням кваліфікації.
Кар’єрне консультування
Щоб допомогти учням зробити свідомий вибір профілю, МОН запроваджує посаду кар’єрного радника. Ці фахівці, які пройдуть спеціальну підготовку, консультуватимуть учнів, допомагаючи їм визначити свої сильні сторони та знайти оптимальний професійний шлях. Упродовж 10 класу учень також матиме змогу змінити профіль, якщо зрозуміє, що зробив помилку у виборі.
Пілотування реформи та підготовка до її впровадження
Перший етап реформи, або її пілотний запуск, розпочнеться 1 вересня 2025 року у 30 ліцеях по всій країні. На цьому етапі колективи навчальних закладів готуються до переходу на нові методи навчання, аналізують свої можливості та співпрацюють із закордонними ліцеями. Масштабне впровадження реформи заплановано на 1 вересня 2027 року, коли перші учні Нової української школи почнуть навчання в 10 класі за новою програмою.
12-річна система освіти
Важливою складовою реформи є перехід на 12-річну повну середню освіту, яку запроваджено з 2017 року. Цей формат включає додатковий 10 клас, який стане часом для набуття навичок і можливістю остаточно визначитися з профілем. У цьому класі буде найбільше загальноосвітніх уроків, що дозволить учням перевірити, чи відповідає вибір їхнім очікуванням.
Соціологічне опитування: потреби учнів та батьків
Реформа враховує результати всеукраїнського соціологічного дослідження, проведеного Київським міжнародним інститутом соціології (КМІС) у партнерстві з швейцарсько-українським проєктом DECIDE на замовлення МОН. Відповідно до результатів:
-
- 91% старшокласників хочуть мати можливість вибирати предмети.
- 50% учнів 10–11 класів займаються з репетиторами, оскільки вважають шкільну програму недостатньою для підготовки до вступу у вищі навчальні заклади.
- 30% батьків висловили незадоволення якістю освіти.
- Учні старших класів вважають важливими зміни, які допоможуть їм отримувати життєво необхідні навички, вибирати предмети самостійно та зменшити кількість дисциплін.
За словами більшості батьків і учнів, у школі здійснюється професійна орієнтація, щоправда, найчастіше про професії розповідають учителі. При цьому в школах не вистачає системного підходу до профорієнтації та різноманіття її методів.
Серед найголовніших змін для шкіл учні старших класів назвали: набувати вмінь, які знадобляться в житті (67%), самостійно вибрати предмети / курси (63%), зменшити кількість предметів (57%), осучаснити навчальні кабінети й лабораторії (53%).
Запланована реформа профільної старшої школи — це комплексний крок до модернізації та адаптації української освіти відповідно до запитів сучасного суспільства. МОН прагне створити систему, що відповідатиме індивідуальним потребам учнів і держави, надаючи учням не лише академічні знання, але й практичні навички. На думку працівників міністерства, реформа передбачає всебічний розвиток особистості, свободу вибору предметів та профільне навчання, яке дозволить молоді готуватися до професійного шляху з максимальною впевненістю та підтримкою.
