В українських школах запроваджують новий урок: тема енергоефективності стане частиною навчальних програм для учнів 4–11 класів

Міністерство освіти і науки України вже не перший рік демонструє прагнення в умовах війни змінювати зміст шкільної освіти, впроваджуючи нові програми, інтегровані курси та тематичні модулі. Проте такі новації не завжди сприймаються суспільством однозначно. Частина батьків та педагогів вітає сучасний підхід і адаптацію навчального процесу до викликів часу, тоді як інші ставлять під сумнів ефективність і практичну користь окремих рішень. На цьому тлі новий навчальний рік розпочнеться з чергової зміни — у навчальні програми для 4–11 класів інтегрують тему енергоефективності.

У новому навчальному році в українських школах тему енергоефективності включать до навчальних програм для учнів 4–11 класів. Йдеться про системне включення у навчання знань і навичок, які мають сформувати в учнів уміння раціонально користуватися ресурсами, економити енергію та усвідомлювати значення цього в повсякденному житті. Міністерство освіти і науки представило ініціативу як крок, необхідний у нинішніх реаліях — під час війни та за умов регулярних атак на енергетичну інфраструктуру країни.

«Ми прагнемо інтегрувати тему енергоефективності в шкільну програму максимально ефективно і без додаткового навантаження. Першим етапом для реалізації цієї ініціативи стало навчання для вчителів, у якому взяли участь понад 2 200 педагогів. Другий крок — розроблення посібників, що вже доступні для більшості класів. Завдяки цьому впровадження тематики енергоефективності буде більш комфортним для вчителів і змістовним та зрозумілим для учнів. Розуміння теми енергоефективності є необхідним для сучасної людини, а тим паче для громадян країни, яка потерпає від збройної агресії, що часто спрямована на пошкодження енергосистеми», — заявив міністр освіти і науки України Оксен Лісовий.

Як зазначають в міністерстві, новий зміст не створюватиме додаткового навантаження для школярів, оскільки не запроваджується як окремий предмет. Натомість тема енергоефективності інтегрується в існуючі дисципліни, зокрема у курси «Пізнаємо природу», STEM, «Довкілля», «Технології» та природничі науки. Такий підхід дозволяє органічно вплітати матеріал у вже знайомий для учнів освітній контекст, не змінюючи структури розкладу.

Для забезпечення належного старту проєкту МОН провело підготовку понад 2 200 педагогів з різних регіонів України. Вони пройшли навчання за спеціально розробленими програмами, отримали методичні матеріали, що включають чіткі інструкції, теоретичні блоки та практичні завдання. Крім того, для кожної вікової групи створено посібники з додатковими ідеями для позаурочної роботи. Вони передбачають проведення експериментів, моделювання реальних побутових ситуацій, обговорення з однокласниками та вчителями шляхів зменшення енергоспоживання у школі та вдома.

Методичні посібники охоплюють чотири основні блоки: для 4-го класу, для об’єднаного рівня 5–6 класів, для 8–9 класів і для старшої школи — 10–11 класів. Для 7-го класу офіційно рекомендовано використовувати матеріали, розроблені для суміжних груп, щоб не переривати логіку навчання і забезпечити безперервність формування компетентностей. У молодшій і середній школі акцент робитиметься на формуванні базового розуміння енергії, її джерел і способів економії. Старші класи отримають завдання, пов’язані з розрахунками, аналізом даних, визначенням ефективності різних технологій та впливу енергоспоживання на екологію й економіку країни.

Окрему увагу вчителі приділятимуть позакласним активностям. Вони мають на меті зробити тему енергоефективності частиною шкільного життя, а не лише розділом у підручнику. Це можуть бути «дні без зайвого освітлення», створення шкільних міні-проєктів з утеплення чи озеленення території, облік споживання електроенергії у класах та аналіз результатів. Для вчителів також передбачено онлайн-платформи з додатковими ресурсами, прикладами уроків та інтерактивними матеріалами.

МОН підкреслює, що ініціатива покликана сформувати у школярів культуру відповідального ставлення до ресурсів, яка, на думку авторів проєкту, має залишитися з ними і в дорослому житті. В умовах, коли енергетична безпека країни безпосередньо пов’язана з повсякденними діями кожної людини, ці знання можуть стати важливим елементом громадянської освіти. Очікується, що вже у перший рік впровадження нового підходу школи отримають зворотний зв’язок від педагогів, батьків та учнів, що дасть змогу скоригувати програму і зробити її максимально дієвою та практичною.