Міністерство освіти і науки України пропонує зміни для абітурієнтів, які перебувають за кордоном

Тривала війна в Україні змусила значну частину сімей виїхати за кордон, через що українські діти та підлітки опинилися в умовах подвійної адаптації. Вони повинні засвоювати навчальні програми в країнах тимчасового перебування і водночас залишаючись у правовому та освітньому полі України. Така ситуація породжує низку труднощів для абітурієнтів, адже стандартні процедури вступу до вітчизняних університетів передбачають складання Національного мультипредметного тесту, який у більшості випадків не враховує здобутки за кордоном. Розуміючи ці виклики, Міністерство освіти і науки України ініціювало зміни, спрямовані на спрощення процесу вступу для дітей війни та забезпечення їм рівних можливостей із випускниками українських шкіл на території країни.

Ініціатива МОН для абітурієнтів за кордоном

Міністерство освіти і науки України виносить на громадське обговорення проєкт Порядку прийому на навчання для здобуття вищої освіти у 2026 році. Відповідно до положень підпункту 1 пункту 1 розділу І та пункту 2 розділу ІІ Закону України № 4702-IX від 3 грудня 2025 року «Про внесення змін до деяких законів України щодо державної підсумкової атестації та вступної кампанії 2026 року», Директорат вищої освіти та освіти дорослих підготував проєкт Порядку прийому на навчання для здобуття вищої освіти у 2026 році. Документ стосується здобувачів вищої освіти, закладів вищої освіти та наукових установ, які беруть участь у процесі вступу.

Міністерство запрошує проректорів (заступників директорів), відповідальних за організацію освітнього процесу, а також деканів факультетів та директорів навчально-наукових інститутів взяти участь у нараді щодо винесення проєкту Порядку на громадське обговорення.

Новим Порядком МОН ініціює можливість враховувати результати національних випускних іспитів європейських країн як альтернативу Національному мультипредметному тесту. Це означає, що українські випускники шкіл за межами країни зможуть подавати сертифікати про успішне завершення навчання в країні перебування, і ці оцінки індивідуально розглядатимуть приймальні комісії університетів. Оцінювання результатів здійснюватиметься на підставі Методичних рекомендацій МОН, що визначатимуть відповідність іноземних іспитів предметам НМТ.

Така зміна дозволяє уникнути подвійного навантаження на дітей війни, які змушені одночасно складати і державні іспити країни проживання, і національний тест в Україні. Зокрема, скористатися цією можливістю можна протягом одного року після отримання документа про середню освіту, що створює гнучкі умови для планування вступу та зменшує стресові фактори для підлітків.

Крім визнання європейських іспитів, МОН запровадило низку змін, що спрощують процедуру вступу для всіх категорій абітурієнтів. Зокрема, скасовано обов’язкове подання мотиваційних листів, оскільки вони часто не відображали реальні здібності та потенціал вступників, а кількість заяв, яку може подати один студент, зменшено з 15 до 12, що спрощує логістику та зменшує адміністративне навантаження. Для абітурієнтів мистецьких і культурних спеціальностей збільшено ваговий коефіцієнт творчого конкурсу, що дозволяє більш справедливо оцінити індивідуальні здібності та талант.

Водночас підвищено порогові бали НМТ з основних предметів, що посилює конкуренцію серед вступників і мотивує їх до більш системної підготовки. Хоча НМТ залишається основним інструментом вступу для більшості абітурієнтів, включно з тими, хто перебуває за кордоном і користується тимчасовими екзаменаційними центрами, визнання європейських сертифікатів відкриває альтернативний шлях для тих, хто вже демонструє високий рівень знань у країнах Європейського Союзу.

Виклики для дітей війни та інтеграція в українську освіту

Для дітей війни зміни у вступних правилах створюють як можливості, так і нові виклики. З одного боку, визнання іноземних іспитів зменшує бар’єри та сприяє інтеграції абітурієнтів у українську вищу освіту. З іншого боку, різні стандарти оцінювання та вимоги європейських країн потребують індивідуальної адаптації з боку університетів, що ставить під сумнів уніфікованість вступної процедури.

МОН також планує створити нульовий курс для абітурієнтів, які не склали НМТ, що дозволить дітям війни, які пропустили частину програми через переїзди або адаптацію до нових умов, отримати додаткову підготовку та рівні шанси на вступ до університетів. Така ініціатива покликана зменшити освітню нерівність, яка виникає через війну, і надати молоді можливість безперешкодно реалізувати свій академічний потенціал.

Нові умови вступу для абітурієнтів з-за кордону демонструють прагнення української освітньої системи адаптуватися до реалій війни та створити рівні можливості для дітей, які були змушені залишити країну. Запроваджені зміни дозволяють враховувати міжнародні стандарти оцінювання, спрощують бюрократичні процедури та забезпечують підтримку тих, хто стикається з подвійним освітнім тягарем, водночас підвищуючи загальний рівень конкуренції серед вступників і мотивуючи їх до подальшого розвитку.