Украинские дети, оказавшиеся после начала полномасштабной войны в Латвии, все активнее входят в местную систему образования. Однако для многих из них сохраняется сложный ежедневный режим между латвийской школой и украинским дистанционным обучением. Они вынуждены строить свой ежедневный график между другим языком, новыми правилами и дистанционными уроками с украинскими учителями. В такой реальности интеграция в европейскую систему образования часто сопровождается усталостью, эмоциональным истощением и чувством жизни сразу в двух странах.
Как украинские дети учатся в школах Латвии
По данным УВКБ ООН, большинство школьников уже посещает латвийские классы. поэтому обычный учебный день превращается в несколькочасовое сочетание уроков, домашних заданий и попыток не потерять связь с будущим возвращением домой.
В Латвии проживает около 32 тысяч украинцев со статусом временной защиты, среди которых значительную часть составляют женщины и дети. За последний учебный год количество украинских школьников, интегрированных в латвийскую образовательную систему, заметно возросло: если в 2023/2024 местные школы посещали 62% детей школьного возраста, то в 2024/2025 этот показатель достиг 80%.
Такой прирост свидетельствует о постепенном вхождении украинских семей в латвийскую образовательную среду, ведь после первых лет вынужденного переезда часть семей начала принимать более длинные решения по обучению детей. Девушки вовлечены в школьное образование активнее, чем ребята: по данным исследования, латвийские школы посещают 91% девушек и 81% парней.
В то же время, пятая часть украинских детей школьного возраста до сих пор остается вне латвийских школ. Почти половина таких случаев связана с тем, что семьи оставляют детей в дистанционной украинской системе, поскольку рассчитывают на возвращение или хотят сохранить привычную траекторию образования.
Две школы в одном расписании
Самой сложной частью исследования УВКБ ООН стала цифра двойного обучения: 53% украинских детей школьного возраста в Латвии сочетают латвийскую школу с украинскими онлайн-уроками. Для таких учеников утро проходит в классе, где нужно изучать предметы на латышском языке, а после обеда или на выходных начинается второй учебный блок по украинской программе.
Особенно ощутимая нагрузка приходится на старшеклассников, среди которых 65% обучаются в двух системах одновременно. Для учащихся старших классов такой режим означает подготовку к оценке, выполнение задач по разным программам, адаптацию к другому языку преподавания и постоянную потребность вкладываться в два набора требований.
Среди детей начальной школы двойное обучение встречается гораздо реже — только 2% объединяют обе системы. Родители младших школьников, вероятно, меньше склонны нагружать детей двумя программами, поскольку для детей даже адаптация к новому классу, языку и правилам уже требует значительного ресурса.
Почему семьи покидают украинскую программу
Многие семьи продолжают украинскую дистанционную учебу из-за желания сохранить для ребенка возможность вернуться в украинскую школу без значительных пробелов. Для родителей, которые не знают, сколько будет продолжаться пребывание в Латвии, украинская программа становится способом не потерять связь с предыдущим образовательным маршрутом.
Такой выбор имеет высокую цену для детей, ведь после полного дня в латвийском классе они снова садятся за уроки, выполняют домашние задания и пытаются успевать по требованиям двух систем. У подростков, уже имеющих больший объем предметов и более сложную программу, это занимает время на отдых, сон, кружки и общение со сверстниками.
История двенадцатилетней Софии из Риги хорошо передает это напряжение. Она ходит в латвийскую школу, а после занятий продолжает обучение по украинской программе перед ноутбуком. Девушка хочет вернуться к друзьям в Украине, однако семья пока остается в Латвии, поэтому обучение здесь стало частью повседневной жизни.
Булинг в школах и нехватка поддержки
Особую тревогу вызывают данные о безопасности украинских детей в латвийских школах. По результатам исследования, 26% школьников сталкивались с травлей. Чаще агрессорами были сверстники, однако в 3% случаев дети сообщали о буллинге со стороны учителей.
Проблема усугубляется тем, что 53% украинских детей, которые учатся в латвийских школах, не получают никакой дополнительной поддержки. Там, где помощь есть, она преимущественно касается латвийского языка, в то время как предметные консультации или более широкая учебная поддержка доступны реже.
Для детей, которые учатся в иноязычной среде и одновременно сохраняют украинское онлайн-обучение, отсутствие поддержки усиливает напряжение. Ученик должен не только понять материал, но и овладеть языком, войти в новый коллектив и справиться с эмоциональными последствиями переезда.
Украинский язык и внешкольная жизнь
Только треть детей имеет возможность очно посещать занятия по украинскому языку. Для семей, которые рассматривают возвращение домой или хотят сохранить языковую связь с Украиной, такая поддержка имеет особое значение, поскольку дистанционная школа часто становится единственным стабильным каналом украинской обучающей среды.
В то же время, 69% детей принимают участие во внешкольной деятельности: спорте, кружках, секциях и других занятиях. Такой показатель свидетельствует, что значительная часть школьников постепенно входит в местную жизнь вне уроков, находит общение и занятия по интересам. Однако участие в кружках не отменяет проблем в классе, особенно для тех детей, которые пережили травлю или остались без помощи во время учебы.
Старшие подростки и риск потери образовательного маршрута
Исследование отдельно фиксирует сложную ситуацию среди украинской молодежи в возрасте от 16 до 24 лет. Только 16% представителей этой группы планируют поступать в латвийские университеты или колледжи, тогда как 43% не имеют таких планов.
Еще 10% молодых людей не учатся, не работают и не проходят никакую подготовку. В международной практике такая группа относится к категории NEET, которую считают уязвимой из-за риска социального выпадения, потери профессионального старта и длительной неопределенности.
Несмотря на эти данные, 72% опрошенных выражают намерение оставаться в Латвии по крайней мере на текущем этапе. Для таких семей вопросы образования приобретают практическое значение, поскольку статус временной защиты действует до марта 2027 года, а дальнейшие условия пребывания пока остаются неопределенными.
