Відпрацювання шкільних уроків у червні та весняні канікули: пропозиції освітньої омбудсменки

Сучасні проблеми в освіті дітей набувають нових форм, оскільки їх безпека та базові потреби стають ключовими факторами для організації навчального процесу. Критичний стан енергетичної системи змушує адміністрації шкіл та органи управління освітою переглядати традиційні графіки навчання та канікул. У цій ситуації постає питання, як зберегти ефективність навчання, забезпечити доступ до освіти для всіх учнів та водночас гарантувати їхнє фізичне благополуччя.

Освітня омбудсменка Надія Лещик виступила з пропозицією компенсувати зимові шкільні канікули, які у низці громад триватимуть довше через нестабільне енергопостачання. Вона зазначила, що заняття можна відпрацювати або шляхом скорочення весняних канікул, або організувавши навчальний процес у червні 2026 року. Подібний підхід дозволяє зберегти баланс між необхідністю завершити навчальну програму та турботою про комфорт і безпеку учнів у період енергетичної кризи.

За словами Лещик, продовження канікул до кінця січня у регіонах з критичною енергетичною ситуацією є доцільним заходом, оскільки забезпечення опалення всіх закладів освіти для обмеженої кількості учнів економічно та технічно невиправдане. Для підтримки дітей в таких умовах вона рекомендує організувати тимчасові пришкільні табори, які функціонували б за зразком літніх, надаючи школярам не лише тепле приміщення, а й харчування та елементи соціальної взаємодії, що особливо важливо для дітей, які переживають стресові ситуації, пов’язані з війною.

Надія Лещик також звернула увагу на недоцільність переведення учнів на дистанційне навчання. Нестабільне електропостачання та слабкий інтернет-зв’язок у багатьох регіонах унеможливлюють організацію повноцінного онлайн-навчання. За її словами, спроби проводити заняття за таких умов призводять до освітніх втрат та знижують мотивацію дітей і вчителів, які змушені залишатися у холодних класах без учнів.

Ще однією складовою її пропозицій є надання реальної автономії закладам освіти, що дозволяє директору школи або педагогічному колективу оцінювати ситуацію на місці та приймати відповідальні рішення. Це передбачає гнучкість у виборі формату навчання та використанні навчального часу, враховуючи конкретні потреби дітей та ресурсні обмеження закладу.

Згідно з чинною постановою уряду, навчальний рік 2025/2026 триватиме з 1 вересня 2025 року до 30 червня 2026 року. Міністерство освіти і науки пояснює, що червень не є обов’язковим місяцем для проведення стандартних уроків, а заклади освіти можуть організовувати консультації, індивідуальні заняття, проєктні дні чи навчальні екскурсії. Таким чином, використання червня для відпрацювання навчальних матеріалів не порушує освітніх норм і водночас забезпечує завершення навчальної програми.

Варто зазначити, що у столиці та окремих регіонах України уряд вже ухвалив рішення про продовження зимових канікул до 1 лютого для шкіл, окрім дитячих садків. Це рішення стало необхідним кроком для адаптації системи освіти до нових умов і водночас підкреслює пріоритетність безпеки та комфорту дітей у періоди кризових навантажень на енергетичну систему.

Таким чином, пропозиції освітньої омбудсменки та практичні кроки уряду демонструють комплексний підхід до організації навчання в умовах надзвичайних ситуацій, акцентуючи увагу на безпеці, доступності освіти та соціально-психологічному благополуччі дітей. Особливу увагу приділено тим, для кого школа є не лише навчальним простором, а й єдиним місцем, де забезпечуються теплі приміщення, харчування та соціальна підтримка в умовах війни та енергетичних труднощів.