МОН предоставило рекомендации по безопасности перед новым учебным годом: ответственность снова переводят на школы, а не на министерство

Украинские дети входят в скором времени начнут новый учебный год в условиях длительной полномасштабной войны, где воздушные тревоги, укрытия, прерванные уроки и обучение под звуки взрывов давно стали частью ежедневной реальности. Для школьников, которые пошли в первый класс в 2022 году, нормальное очное обучение фактически так и не стало привычным опытом, а старшие ученики провели значительную часть детства между дистанционными уроками, укрытиями и постоянной неопределенностью. Несмотря на пятый год войны, система образования по-прежнему остается в режиме реагирования на угрозы, в то время как проблема безопасной и стабильной учебной среды для детей войны так и не получила окончательного решения.

МОН поручило проверить укрытие и готовность к кризисным ситуациям

Министерство образования и науки направило учебным заведениям noopener»>рекомендацииотносительно подготовки к новому 2026/2027 учебному году. Основной акцент в них должностные лица сделали на безопасности, состоянии укрытий, готовности к кризисным ситуациям и работе во время военного положения.

В министерстве рекомендуют школам, колледжам и университетам оценить свою готовность к возможным чрезвычайным ситуациям во время учебного года. Прежде всего, внимание должно быть уделено безопасному образовательному процессу, инфраструктуре и техническому состоянию укрытий.

Образовательным заведениям советуют модернизировать уже имеющиеся хранилища или обустраивать новые. В документах отдельно указано, что укрытия должны иметь воду, вентиляцию, освещение, доступ в интернет и средства медицинской помощи. Также отмечается безбарьерность таких помещений, чтобы ими могли пользоваться дети с инвалидностью и маломобильные ученики.

Отдельный блок рекомендаций касается проверки эвакуационных маршрутов, пожарной безопасности и энергостойкости зданий в преддверии осенне-зимнего периода. При этом в МОН ни слова не сказано об участии министерства в этом процессе, то есть должностные лица снова все задачи возлагают на руководство образовательных учреждений.

Дети войны пятый год учатся между тревогами и укрытиями

Для украинских школьников воздушная тревога давно стала частью учебного процесса. Во многих регионах уроки регулярно прерываются из-за угрозы ракетных ударов, а часть детей проводит в хранилищах по несколько часов в день.

Особенно сложной ситуация остается в прифронтовых областях и крупных городах, регулярно подвергающихся атакам. Там дети вынуждены учиться в условиях постоянного психологического напряжения, где даже обычный школьный день зависит от сигналов тревоги, графиков отключений электроэнергии и ситуации безопасности.

За годы войны в Украине сформировалось поколение детей, для которых дистанционное обучение, укрытие в подвалах и уроки в коридорах стали привычной частью школьной жизни. Часть учащихся упустила возможность полноценного общения со сверстниками, стабильного учебного ритма и нормальной эмоциональной среды.

После многочисленных атак на гражданскую инфраструктуру вопрос укрытий фактически стал определяющим для работы школ. Во многих общинах именно наличие хранилища определяет, сможет ли заведение работать в автономном режиме. Поэтому школы уже несколько лет подряд вынуждены перестраивать помещение, переоборудовать подвалы, искать финансирование на вентиляцию, генераторы, мебель и базовые условия для длительного пребывания детей под землей. Часть заведений до сих пор работает в смешанном формате, поскольку старые здания не имеют укрытий или не отвечают требованиям безопасности. В то же время, МОН в новых рекомендациях советует учреждениям пользоваться системой самооценки «Моя Крепость», которая помогает проверить готовность укрытий к учебному процессу.

Проблема остается неравномерной по стране

Ситуация со школьной безопасностью значительно отличается в зависимости от региона. Если часть общин смогла модернизировать укрытие и вернуть детей в очное обучение, то в других областях школьники продолжают учиться дистанционно или в смешанном формате из-за высоких рисков обстрелов.

Отдельной проблемой остается психологическое состояние детей. Длительная жизнь в условиях войны, постоянный стресс, воздушные тревоги и нестабильность учебного процесса влияют на концентрацию, мотивацию и эмоциональное состояние учащихся. В то же время, система образования в значительной степени сосредоточена на технических вопросах безопасности — укрытиях, генераторах, эвакуации и автономном питании.

Как считают в МОН, предоставленные рекомендации должны помочь учебным заведениям подготовиться к новому учебному году в условиях военного положения и возможных кризисных ситуаций в холодный период. В министерстве фактически признают, что составляющая безопасности и в дальнейшем будет определять формат обучения во многих регионах.

Для школ это означает новые проверки укрытий, оценку состояния зданий, подготовку к перебоям с электроэнергией и организацию работы в условиях возможных атак. Для детей войны это еще один учебный год, в котором безопасное хранилище остается такой же важной частью школы, как класс, учебники и уроки.