Школа под вооруженным контролем: как на оккупированной Херсонской области детей заставляют учиться в атмосфере страха

Школьная жизнь на оккупированных территориях Херсонской области все отчетливее теряет черты привычной учебной среды, в которой ребенок может сосредоточиться на уроках, общении с учителями и повседневном ритме без постоянного внутреннего напряжения.

Школа под вооруженным контролем

По сообщению Центру национального сопротивления, в местных школах постоянно находятся вооруженные российские военные и представители Росгвардии в балаклавах, из-за чего образовательный процесс проходит под непрерывным силовым наблюдением. На фоне такой обстановки даже представители оккупационной системы уже вынуждены признавать, что дети испытывают тревогу, апатию и меньше хотят ходить в школу.

Информация, обнародованная Центром национального сопротивления, показывает постоянную практику, при которой вооруженные военные и росгвардейцы находятся в школах постоянно. Речь касается не внешней охраны территории, а присутствия внутри школы, где люди с оружием посещают занятия и следят за происходящим учебным процессом.

В таких условиях школа перестает быть местом, в котором ребенок может чувствовать хотя бы минимальную внутреннюю свободу. Класс, коридор, учительская и другая часть школьной жизни оказываются в поле силового контроля, где оружие и закрытые лица становятся частью повседневного фона. Для детей такая обстановка не может быть нейтральной, потому что она ежедневно напоминает об угрозе, принуждении и зависимости от чужой силы.

Публичное признание тревоги среди учащихся

Оккупационная администрация уже не скрывает, что дети в такой среде чувствуют себя подавленными. В публичных заявлениях так называемые психологи признают, что школьники испытывают тревогу, апатию и теряют желание посещать школу. Такая риторика показывает, что психологическое состояние детей ухудшилось настолько заметно, что его приходится объяснять даже в публичном поле.

При этом представители оккупационных властей пытаются увязать это состояние с размытыми «последствиями чрезвычайных событий», отодвигая на задний план ту обстановку, в которой происходит обучение ежедневно. Присутствие военных представляется как меры безопасности, однако само описание ситуации свидетельствует о другом характере происходящего в учебных заведениях.

Несмотря на публичное признание того, что психологическое состояние детей ухудшается, оккупационная администрация не изменяет порядок, сопровождающий школьную жизнь каждый день. Практика присутствия вооруженных российских военных и росгвардейцев в школах оккупированной Херсонщины, по данным Центра национального сопротивления, продолжается и дальше, из-за чего атмосфера давления сохраняется как постоянное условие обучения.

В Центре национального сопротивления подчеркивают:

«Урок становится допросом. Каждое слово ребенка или учителя фиксируется. Это не образование, а тотальное наблюдение за «неблагонадежными». Кафиры знают, что именно их присутствие калечит психику детей, но продолжают «милитаризацию» классов. Им нужен контроль, а не здоровые дети.

Результат: Апатия и страх вместо знаний. Дети учатся не мыслить, а молчать и оглядываться. Оккупационные власти убивают будущее региона прямо на школьной парте».

Постоянное присутствие силовиков изменяет не только эмоциональное состояние детей, но и саму логику школьного процесса. Там, где обучение обычно предполагает доверие между учеником и учителем, возможность свободно отвечать, ошибаться, задавать вопросы и участвовать в совместной работе, появляется другая модель — контролируемая и скованная, с ощущением, что каждое движение, слово или реакция могут быть подмечены посторонними людьми с оружием.

При такой модели существования школы под давлением оказываются все участники процесса. Ребёнок вынужден привыкать к тому, что обучение происходит в присутствии вооруженных людей, а учитель работает в среде, где привычное профессиональное пространство уже не принадлежит педагогике. Все это создает атмосферу, в которой даже обычный школьный день приобретает черты принуждения, потому что поведение каждого регулируется не внутренним порядком учебного заведения, а внешней силой.

Закрытые лица, оружие, появление силовиков на занятиях и постоянная демонстрация присутствия государственного насилия разрушают базовое чувство безопасности, без которого школьная среда теряет свою природную основу. Для ребенка школа при таких обстоятельствах становится местом, где тревога закрепляется через повторение, через ежедневный опыт и из-за невозможности выйти из этой атмосферы хотя бы на время уроков.

Если в школьном пространстве постоянно находятся вооруженные военные и росгвардейцы в балаклавах, контролирующие занятия и остающиеся видимой частью повседневной учебы, такая практика означает не защиту детей от опасности, а содержание всей среды под силовым наблюдением.