В Україні посили заходи контролю над дітьми, які не відвідують заклади освіти: інформація надходитиме до поліції

Повномасштабна війна суттєво вплинула на навчання дітей в Україні, оскільки багато учнів змушені змінювати школи через евакуацію, навчатися дистанційно або втрачати регулярний контакт з освітнім процесом. Як вважають посадовці, нові зміни до порядку обліку дітей, введені урядом, покликані забезпечити своєчасне відстеження всіх учнів і гарантувати, що жодна дитина не залишиться поза системою освіти.

Рішення уряду: зміни до порядку обліку дітей

Постановою Кабінету Міністрів України від 25 лютого 2026 року № 241 внесено зміни до Порядку ведення обліку дітей дошкільного та шкільного віку, вихованців та учнів, який діє з 2017 року. Оновлення спрямовані на посилення контролю за тим, щоб діти були охоплені навчанням у закладах дошкільної та загальної середньої освіти, а інформація про їхнє перебування в системі освіти передавалася швидко й узгоджено між відповідальними структурами.

Про ухвалені зміни повідомив очільник ювенальної поліції України Василь Богдан, наголосивши, що ініціатива виходила від управління ювенальної превенції та передбачає вдосконалення взаємодії між освітніми установами, службами у справах дітей і правоохоронними органами. Такий підхід пов’язаний з необхідністю оперативно виявляти випадки, коли дитина припиняє відвідувати заклад освіти або вибуває з навчання без належного оформлення.

Богдан зазначає, що внесені зміни до порядку забезпечать ювенальним поліцейським швидший доступ до необхідних даних, поліпшать координацію з партнерами та дадуть змогу вчасно реагувати на випадки, коли дитина припиняє відвідувати навчальний заклад. При цьому головними пріоритетами цих змін є безпека дітей, підтримка сімей і забезпечення рівного доступу до освіти для всіх учнів.

Міжвідомча взаємодія в умовах війни

Зміни до порядку обліку передбачають чіткі алгоритми передачі інформації між закладами освіти, органами управління освітою, службами у справах дітей та підрозділами Національної поліції України. В уряді вважають, що ситуації, коли тисячі родин переміщуються всередині країни або виїжджають за кордон, а частина дітей навчається дистанційно, питання своєчасного обміну даними набуває критичного значення, оскільки саме від швидкості реагування залежить, чи буде встановлено причину відсутності дитини в школі.

Оперативне інформування про учнів, які не відвідують заняття або вибули з освітнього процесу, має супроводжуватися визначеними строками опрацювання інформації, що дозволяє уникнути затягування перевірок. Така модель передбачає, що випадки випадіння дитини з навчання не залишатимуться на рівні внутрішньої проблеми школи, а розглядатимуться як питання, що потребує міжвідомчого реагування.

Цифрові інструменти та автоматизовані системи

Окремий акцент у змінах зроблено на використанні цифрових сервісів та автоматизованих інформаційних систем, які повинні забезпечити швидке передавання даних і зменшити ризик втрати інформації через людський фактор. В умовах воєнного часу, коли частина документації може бути втрачена через руйнування або евакуацію закладів, цифровізація обліку стає інструментом збереження безперервності освітнього процесу.

Застосування таких систем дозволяє ювенальним поліцейським оперативніше отримувати інформацію про дітей, які опинилися поза навчанням, і взаємодіяти з освітніми установами та службами у справах дітей. Йдеться не лише про контроль відвідуваності, а й про своєчасне виявлення ризиків, пов’язаних із безпекою або соціальною вразливістю родини.

Навчання в умовах війни супроводжується постійною зміною середовища, переходом між офлайн- і онлайн-форматами, перебуванням у тимчасових укриттях або нових громадах, де дитина змушена адаптуватися до незнайомого колективу. У такій ситуації втрата зв’язку зі школою може відбутися непомітно, особливо якщо родина переживає кризу або перебуває в стані переміщення.

Як вважають в уряді, посилення контролю за обліком дітей спрямоване на те, щоб кожна дитина залишалася в полі зору держави та не втрачала доступ до освіти через хаотичні обставини воєнного часу. Йдеться про спробу зберегти системність у сфері, яка в умовах бойових дій зазнає постійного тиску, і забезпечити безперервність навчання навіть тоді, коли звичний ритм життя зруйнований війною.