Телефоны на уроке под вопросом: как в Верховной Раде прокомментировали ограничения гаджетов в школах

Тема использования телефонов, планшетов и смарт-часов в школах снова вышла в публичное пространство после регистрации в Верховной Раде законопроекта об ограничении таких устройств во время учебного процесса. Дискуссия развернулась вокруг привычной для современной школы ситуации, когда цифровые инструменты одновременно помогают в обучении, отвлекают детей на уроках и остаются важным средством связи с родителями в условиях войны. На фоне этого обсуждения в парламенте озвучили позицию, по которой вопрос пользования гаджетами нуждается в урегулировании, однако решения могут принимать и учебные заведения.

Предусматривающий законопроект о запрете мобильных телефонов в школе

Толчком к новому обсуждению стал зарегистрированный в Верховной Раде законопроект №15105 от 27 марта 2026 года, предлагающий внести изменения в статью 53 закона «Об образовании». Документ касается обязанностей соискателей образования и предусматривает ограничение использования смартфонов, планшетов и смарт-часов во время образовательного процесса.

Инициатором законопроекта выступил народный депутат Георгий Мазураш. Предлагаемый подход предусматривает запрет на использование таких устройств на уроках, если для этого нет учебной или медицинской потребности. После появления документа тема быстро перешла с уровня законодательной инициативы в плоскость более широкой общественной дискуссии, поскольку затрагивает повседневную жизнь школьников, учителей и родителей.

Как отреагировали в Верховной Раде

Комментарий к этой инициативе обратила внимание на народный депутат Юлия Гришина, которая обратила внимание обсуждение в обществе. По ее словам, поведение детей в цифровой среде нуждается в корректировке, однако введение общего запрета на уровне закона оно не считает обязательным шагом.

В своем объяснении депутат подчеркнула, что педагогические советы имеют достаточно инструментов для того, чтобы вместе с родителями определять правила пользования телефонами и другими устройствами в школе. Такой подход позволяет учитывать особенности конкретного учебного заведения, внутреннюю организацию образовательного процесса и позицию семей, для которых вопрос доступа ребенка к телефону имеет практическое значение.

Идея оставить часть решений на уровне самих школ связана с тем, что ситуация в разных учебных заведениях заметно отличается. В одних школах телефоны используют в качестве вспомогательного инструмента для работы на уроке, выполнения тестов или поиска материалов, в других – они становятся постоянным источником отвлечения, из-за которого учителю сложнее удерживать внимание класса и поддерживать рабочий ритм занятия.

Учитывая это, в парламенте обратили внимание на возможность внутреннего урегулирования, при котором правила пользования гаджетами определяют в рамках конкретного учебного заведения. Такая модель предполагает участие педагогического совета и родительского сообщества, что позволяет избежать одинаковых решений для всех школ без учета их условий и потребностей.

В комментарии Юлии Гришиной отдельно прозвучало мнение о том, что тема запрета гаджетов чувствительна для общества, поскольку она касается не только дисциплины на уроках, но и повседневного ощущения безопасности для родителей. Часть семей может поддерживать ограничения на занятиях, однако для многих наличие телефона у ребенка связано с возможностью быстро связаться в любой момент.

Такая чувствительность объясняется тем, что школа давно работает в условиях, где вопрос безопасности уже не сводится к обычному контролю за поведением учащихся. Любое решение об ограничении использования телефонов воспринимается через более широкий контекст, в котором родители хотят сохранить оперативную связь с ребенком в течение всего дня.

Такой акцент показывает, почему дискуссия вокруг законопроекта вышла за рамки обычного разговора о дисциплине в классе. Для части родителей телефон в школе связан с возможностью мгновенно получить уведомление, уточнить местонахождение ребенка или поддерживать связь в случае тревоги или другой опасной ситуации.